各县（市）教育和体育局、海管委社事局，各州直属学校：
为贯彻落实国家、省教育数字化战略行动要求和“双减”工作决策部署，提升我州中小学生信息素养，激发科技创新热情，促进学生全面发展。经研究决定，举办甘孜州中小学生信息素养提升实践活动。现将有关事项通知如下：
一、活动背景
甘孜藏族自治州中小学生信息素养提升实践活动坚持以“数字甘孜 智慧教育”为主题，以与时俱进的活动项目为核心，通过丰富多样的组织形式，锻炼师生劳动实践能力，培养探索研究精神，助力提升我州信息素养。全州活动以交流展示的形式开展。
二、参赛对象
全州小学、初中、高中（含中职）在校学生，（初三、高三年级学生原则上不参加）。
三、活动内容及报名方式
（一）活动内容
数字创作、计算思维、科创实践三大竞赛类别。
（二）报名方式
请各学校于2024年10月13日前，通过在线方式（邮件报送）提交相关材料至邮箱：759167662@qq.com，联系人：李萌。提交的材料包括：
1.根据附表1《甘孜州中小学生信息素养提升实践活动指南》按各活动类别的具体要求，提交作品及相关材料；
2.数字创作、计算思维类填写附表2《数字创作、计算思维类登记表》、附表3《作品创作说明》；科创实践类填写附表4《科创实践类报名表》
四、奖项设置
（一）个人奖项
1．所有参赛项目按照学段组别和项目类别分设一、二、三等奖。
注：为体现获奖作品的水平，“数字创作、计算思维类”项目各奖项可空缺、可并列；作品获奖等级、并列情况和数量，由“活动组委会”根据参赛作品数量、专家评审意见等做出最终决定。
2．为获一等奖作者（选手）的指导教师颁发证书。
3．为担任评判工作的专家和裁判员颁发证书。
4．为组织工作出色的个人颁发证书。
（二）组织奖项
综合各县（市）、直属学校组织开展活动及获奖情况，评定“优秀组织奖”。
五、其他
活动地点、时间将另行通知。联系人：钟霄月、李萌。
附件：1.甘孜州中小学生信息素养提升实践活动指南
2.数字创作、计算思维类登记表
3.作品创作说明
4.科创实践类报名表
甘孜州教育和体育局
2024年9月23日
附件1
甘孜州中小学生信息素养提升实践活动指南
一、数字创作类有关要求
数字创作类是使用数字化资源和工具，设计、制作完成数字化创新作品。
（一）项目设置
项目名称 | 小学组 | 初中组 | 高中组（含中职） |
电脑绘画 | ● | ● | |
电子板报 | ● | ||
电脑艺术设计（标志设计） | ● | ||
3D创意设计 | ● | ● | ● |
微视频/微动漫 | ● | ● | |
微视频（网络素养专项） | ● | ● | ● |
注：表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）作品形态界定
1．电脑绘画
运用各类绘画软件制作完成的作品。可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。
2．电子板报
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面。以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画，主要内容应为原创。作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。
3．电脑艺术设计（标志设计）
通过电脑图形、图像处理软件设计制作完成的作品。作品围绕某一特定主题，强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形来展现事物对象的性质、理念、特征等。作品鼓励学生结合学习生活中的实际应用进行设计，如文具教具、服装服饰、徽标徽章等。作品力求创意新颖、设计规范，视觉表达鲜明统一，突出主题特色。鼓励以创新科技为主题，结合四川特色，为本活动或参与项目设计LOGO。
作品展示图为JPG等常用格式，注明标准比例、标准色、字体、尺寸等。作品大小建议不超过100MB。
请一并提交：作品PSD、AI等格式源文件。
4．3D创意设计
使用各类计算机三维设计软件设计，并利用如3D打印、激光切割等数字化制造技术完成实物作品创作。鼓励思考、发现在日常生活中有待改善的地方，提出创新解决方案。要求编写设计说明文档，进行三维建模、实物创作，并制作相关功能演示视频。
提交文件包括：设计说明文档，源文件，演示视频（建议格式为MP4），作品缩略图及实物照片。提交文件总大小建议不超过100MB。
5．微视频/微动漫
以下创作形式任选其一：
（1）微视频
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容的动态影像短片，作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容。作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中主要展示内容应为原创。
作品格式为MP4等常用格式。作品大小建议不超过200MB，播放时长建议不超过8分钟。
请一并提交：部分重要情节的镜头原素材。
（2）微动漫
运用各类动画制作软件，通过故事角色、场景、动作设计，音效处理、合成的原创动漫作品。作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容，如近视防控、体育与健康、传统美德等。需表现完整的故事情节，主题明确，细节合理，表现手法不限。微动漫中主要人物角色、场景等应为原创。
作品播放文件大小建议不超过200MB，播放时长建议不超过5分钟。请一并提交：作品源文件。
6．微视频（网络素养专项）
网络素养是指了解网络知识、使用网络的能力，包含对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力，以及利用网络进行沟通时的法理与伦理道德修养。提高青少年的网络素养对构建健康、文明的网络生态，对于青少年成长和发展具有重要意义。
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。作品需围绕作者与互联网之间的故事展开，鼓励发现生活中的美好，主题表达积极向上。
作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中展示内容应为原创。
作品格式为MP4等常用格式。作品大小建议不超过200MB，播放时长建议不超过8分钟。
请一并提交：部分重要情节的镜头原素材。
二、计算思维类有关要求
计算思维类是使用常用程序设计语言（C/C++、C#、Java、Python、PHP等）、图形化编程工具等创作完成软件作品，实现某些特定功能或解决某种需求。软件作品可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、面向移动互联网的APP应用等。
（一）项目设置
项目名称 | 小学组 | 初中组 | 高中组（含中职） |
创意编程 | ● | ● | ● |
注：表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）作品形态界定
1．创意编程
作品呈现可以是结合实际的系统工具、趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等，注意突出程序结构和算法，体现计算思维能力。内容需紧密结合作者的学习生活，充分发挥想象力，积极向上。
（三）提交材料
1．作品成果以及运行所需的环境软件；
2．软件设计、操作使用说明、系统初始或内置账号信息等文档；
3．软件功能演示讲解视频文件，以及用于补充说明的配套材料等。建议文件大小不超过700MB。
运行在单台计算机的软件作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能稳定流畅地实现安装、运行和卸载。如不能生成可执行程序，应提供软件源代码、运行环境说明文档以及使用指南等。
面向互联网的应用服务，或互联网+、人工智能、大数据方向的程序作品，需提供部署所需的程序、部署环境软件和部署指南。应充分考虑部署实施的简易性，必要时可考虑在提供作品的基础上，增加提供作品部署后的虚拟机镜像，或结合公有云提供测试服务。
面向移动互联网的APP应用需编译发行为可安装程序，明确注明作品所需要的系统环境和硬件需求。对于不能提供安装程序的作品，应提供软件源程序，必要时可提供APP在应用商城的下载渠道。
三、科创实践类有关要求
（一）项目设置
项目名称 | 组别 |
创意智造 | 小学组（四年级及以上）、初中组、高中组（含中职） |
优创未来 | |
智能机器人 | 小学组、初中组、高中组（含中职） |
（二）项目界定
1．创意智造
参与者在电脑辅助下进行设计和创作，可使用各类计算机三维设计软件、3D打印、激光切割等，结合开源硬件、物联网等技术，围绕拟定的主题进行功能和结构设计，制作出体现创客文化和多学科综合应用的作品，并进行交流展示。项目旨在锻炼学生观察生活和问题解决的能力，突出创新、创意和动手实践，不鼓励依赖高端器材或堆积器材数量。通过合理的结构设计、科学的元器件使用、恰当的技术运用、有效的功能实现，完成作品创作，如趣味电子装置、互动多媒体、智能场景模型、具有灵活结构驱动或控制的智能机器等。作品创作着重体现创新意识。
2．优创未来
参与者通过简单的人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案，并进行交流展示。项目旨在让学生努力发现生活中可以借助人工智能技术提升品质的问题点，创新的思考解决方式，突出人工智能的功能特点，通过方案设计、硬件搭建、编写程序、软件调试等，以解决实际问题为目标，借助自然语言交互、图像识别、大数据分析等方式，初步实现团队的人工智能创意应用方案。
3.智能机器人
双足人形机器人或多足仿生类机器人、轮式或履带式行走机器人、可编程控制的空中飞行器（飞行机器人）均可参与本项目。参与者在任务完成过程中学习智能机器人整体结构及其控制器、驱动器、传感器的相关知识以及编程方法，综合应用智能机器人技术来创造性地解决问题并进行交流展示。项目旨在让学生更多地了解、掌握各类智能机器人尤其是国内自主开发、具有自主知识产权、在工农业生产和科学研究中发挥重大作用的智能机器人的基础原理及它们的设计制造知识。
5.科创实践类各项目报名队伍人员限制
（1）小学组每组2名队员，指导老师1-2名；
（2）初中组每组2-4名队员，指导老师1-2名；
（3）高中组（含中职）每组4-8名队员，指导老师1-2名。
（四）活动规则及竞赛办法
1．活动规则
各项目活动规则另行下发。
2．各项目竞赛办法
（1）学生需自带笔记本电脑、编程软件、参考资料、常用工具、安全防护用品等；
（2）“创意智造”项目器材由组委会提供；
（3）“优创未来”“智能博物”“智能机器人”项目的器材套件由学生自带，相关任务场地及道具由组委会提供。
附表2
数字创作、计算思维类登记表
县（区）：
作品名称 | 作品大小 | MB | |||
项目大类 | □数字创作类 □计算思维类 | ||||
项目名称 | 小学组 □电脑绘画 □创意编程 □电子板报 □创意编程（专项） □3D创意设计 □微视频（网络素养专项） | ||||
初中组 □电脑绘画 □创意编程 □微视频/微动漫 □创意编程（专项） □3D创意设计 □微视频（网络素养专项） | |||||
高中组（含中职） □微视频/微动漫 □创新开发 □电脑艺术设计（标志设计） □3D创意设计 □微视频（网络素养专项） | |||||
作者姓名 | 性别 | 学籍所在学校（按单位公章填写） | 毕业年份 | ||
指导教师姓名 | 性别 | 职务/职称 | 所在单位（按单位公章填写） | ||
诚信承诺 本人确认已了解四川省学生信息素养提升实践活动相关要求；上述作品为我的原创作品，不涉及和侵占他人的著作权；若发现涉嫌抄袭或侵犯他人著作权行为，同意取消活动资格；如涉及版权纠纷，自行承担责任；我同意作品出版权等公益性应用权属四川省学生信息素养提升实践活动组委会。 □以上内容已阅知，本人将严格遵守上述承诺。 | |||||
承诺人（作者）签名： | 承诺人（作者）签名： | ||||
年月日 | 年月日 | ||||
附表3
作品创作说明
项目大类 | □数字创作类 □计算思维类 |
作品名称 | |
创作思想（创作背景、目的和意义） | |
创作过程（运用了哪些技术或技巧完成主题创作，哪些是得意之处） | |
原创部分 | |
参考资源（参考或引用他人资源及出处） | |
制作用软件及运行环境 | |
其他说明（需要特别说明的问题） | |
市（州）组织工作情况小结（500字以内）可通过电子邮件一并提交。
附表4
科创实践类报名表
县（区）： 组别：
项目大类 | 科创实践类 | ||||
项目名称 | □创意智造 □优创未来 □智能博物 □智能机器人 | ||||
机器人类型 （参加“智能机器人”项目需填写） | □A类（双足人形机器人或多足仿生类机器人） □B类（轮式或履带式行走机器人） □C类（可编程控制的空中飞行器） □无人机普及赛 □运动会闭幕式 □超级轨迹赛 □拥抱GPT □全芯征途/数智先锋/乘胜追机 □FLL探索/FLL挑战 □智慧体育竞技 | ||||
学生姓名 | 性别 | 学籍所在学校（按单位公章填写） | 毕业年份 | ||
（若参与学生超过表格限制，请自行在表格增加行数） | |||||
指导教师姓名 | 性别 | 职务/职称 | 所在单位（按单位公章填写） | ||
学生签名： | 学生签名： | ||||
年月日 | 年月日 | ||||